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关于孩子在家看电视情况的调查

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发表于 2016-11-13 19:19:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
       调查时间:2005年5月。
       调查范围:采秣小学一至五年级学生家长。
       收回有效问卷情况:一年级问卷147份,二年级问卷123份,三年级问卷126份,四年级问卷149份,五年级问卷147份,合计682份。
       统计分析:季恒年
问卷统计
       1.每天在家看电视时间平均在一小时以内的学生,一年级113人,二年级94人,三年级79人,四年级85人,五年级113人,合计484人,占接受调查人数的70.9%。
       2.每天在家看电视时间平均在二小时以内的学生,一年级28人,二年级19人,三年级34人,四年级34人,五年级28人,合计143人,占接受调查人数的22.4%。
       3.每天在家看电视时间平均在三小时及以内的学生,一年级2人,二年级2人,三年级8人,四年级16人,五年级2人,合计30人,占接受调查人数的4.4%。
       4.每天在家看电视时间平均在三小时以上的学生,一年级1人,二年级没有,三年级3人,四年级10人,五年级1人,合计15人,占接受调查人数的2.2%。
       5.每天在家几乎不被允许看电视的学生,一年级3人,二年级、三年级和四年级都没有,五年级3人,合计6人,占接受调查人数的0.8%。
统计分析
       1.每天在家看电视时间平均在一小时以内的孩子,占接受调查人数的70.9%。随机访谈发现,这部分学生家长,大多数在家能够坚持对孩子收看电视节目加以控制和引导,每天都要求孩子完成家庭作业后,才允许孩子看少儿频道的动画片,也有一部分允许孩子同大人一道看新闻联播。
      家长坚持对孩子在家收看电视节目加以适当控制和积极引导的做法,值得提倡。
       2.每天在家看电视时间平均在二小时以内的孩子,占接受调查人数的22.4%。随机访谈了解到,这部分学生家长中,有许多是与孩子一起收看大家都喜欢的电视栏目,如“探索发现”和“动物世界”等,他们认为,不能片面地认为看电视影响学习,其实收看电视也是获取知识的一个重要渠道。
       这种观念是非常正确的,其实法国早就提倡学生利用电视“空中课堂”进行学习;
       3.每天在家看电视时间平均在三小时左右的孩子,占接受调查人数的6.6%。随机访谈了解到,这部分家长有的整天忙于工作,有的迫于生计根本无暇管理孩子,有的是圈养孩子,只要孩子不出门,在家看电视家长不管。他们的共同点就是放任孩子看电视,而且看什么电视节目也不加限制和引导,更谈不上同孩子一道利用电视学习了。
      措施是建议这些家长花点时间,把适合孩子收看的电视栏目播出时间,抄贴于孩子的床头,供孩子选择,同时对孩子收看电视的时间加以适当限制。
       4.每天在家几乎不被允许看电视的学生,占接受调查人数的0.8%。这部分学生人数虽少,但是家长做法极端。他们对允许孩子收看电视有严重的偏见,而且几乎把孩子当作学习的机器。通过与这几个学生交谈,发现他们都很胆怯,而且都希望也能被家长允许看电视动画片。
       采取的措施是与这几位家长个别交流,请其允许孩子看电视动画片等他们喜欢的电视节目。

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 楼主| 发表于 2018-10-4 15:22:01 | 显示全部楼层
       英国的一项新研究显示,家长加强监督能减少学生在屏幕前的总体时间。在电视机或电脑屏幕前花的时间较少的儿童睡眠更多,身材更苗条,在学校的成绩更好,而且举止更得体。
       美国的一项研究显示,如果家长不控制孩子看电视的时间,孩子更容易超重(肥胖)。美国的另一项研究显示,
每天看电视3~4小时的少年儿童更容易出现注意力下降和学习方面的问题,也更不容易拿到大学学位。那些每天看电视时间少于1小时的孩子进入大学的机会是那些每天看3小时以上电视的孩子的两倍。       澳大利亚的一项研究显示,大量看电视的孩子,有更多的家庭问题,情绪状况更差。
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