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关于孩子听力的调查

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发表于 2016-11-28 11:11:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
       调查时间:2005年5月。
       调查范围:马鞍山市采秣小学一到五年级学生。
       接受调查人数:合计700人,其中一年级153人,二年级128人,三年级127人,四年级156人,五年级136人。
       统计分析:季恒年

数据统计:
       调查发现,我校听力弱的孩子,一年级1人,二年级9人(其中一人听力很弱,近于失聪),三年级2人,四年级1人,五年级2人,合计只有15人,占接受调查人数的2%多一点,这个数字确实不大。
数据分析:
       孩子听力弱的比例如此之低,可能与现在的孩子普遍不再使用或者极少使用链霉素和庆大霉素等药物有关,也可能与现在的孩子能够正常参加体检有关,还可能与现在的孩子绝大多数不学习游泳,因而患中耳炎的比例大幅减少有关。
      个别了解发现,有个女孩子从一到三年级听力都不好,学习很吃力,成绩在班级中等偏下。体检发现,她是因为患过中耳炎,耳积液使耳屎变硬成块,积累的耳屎又没有得到及时清除,所以堵塞了耳道,降低了听力。医生费了好一番周折,先把她的耳道里大块耳屎慢慢弄碎,再清除出来后,她的听力立即就恢复了。
      这部分学生大多数与视力有问题的学生一样,在班级因为座位安排不当,导致学习成绩不理想,进而丧失自信。家长往往忽视这一点,主观认为是孩子不努力。

      二年级弱听的孩子最多,个别交流发现,这些孩子家庭条件都较好,一年级时,暑假中就都在学习游泳。这些孩子基本都患过中耳炎,只是程度轻重不同,有的甚至患过两次中耳炎,直到耳朵流脓才去医院治疗,导致听力受损严重
拟采措施:
       因为这部分学生较少,我将个别与班主任老师交流,给他们调换到合适的座位。
       与家长个别交流,请家长对孩子的学习落后问题进行正确归因,并帮助孩子树立自信,迎头赶上;如果孩子学游泳,一定要做好耳朵防水措施,防止耳道进水,引起发炎。
      与这些孩子个别交流,让他们正确认识和评价自我,增强自信心;提醒他们不要随意挖耳,防止患中耳炎。
      通过教师大会和家长学校,向教师和家长普及爱耳和用耳卫生知识;通过健康教育课和国际爱耳日,向全体学生普及爱耳和用耳卫生知识。


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 楼主| 发表于 2018-4-28 17:07:53 | 显示全部楼层
关于耳聋的成因,60%左右与遗传有关,还有40%与环境及其它因素有关。其中,遗传性耳聋可分为非综合征型耳聋和综合征型耳聋。非综合征型耳聋是指耳聋为发病个体唯一的遗传性疾病,其他器官无遗传性损害,约占遗传性聋的70%。而综合征型耳聋的临床病理表现则多种多样,除听力下降外还伴有其它临床症状,如头颅、视觉器官、皮肤、四肢骨骼系统等的先天性畸形。
突发性耳聋其实就是突然发生的、不明原因的感音神经性耳聋,又称耳梗,通俗地讲就是耳朵的“梗塞”。病毒感染、神经病变、供血不足等原因都可能使脆弱的内耳神经遭受损伤,甚至造成永久性的神经损伤。此外,精神压力大、疲劳过度等也可能是突发性耳聋的诱因。
娱乐性噪声性耳聋早期非常重要的表现就是耳朵发闷,不时“嗡嗡嗡”地响或者听到像知了叫声一样的响声,有时耳朵的深部会有轻度疼痛,还有个别人会产生眩晕、耳鸣的情况。经常使用耳机,且将其音量放得过大,就很有可能产生娱乐性噪声性耳聋。
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