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我的课堂在阅览室

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发表于 2016-12-18 20:32:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                           季恒年
       2005年至2009年的五年里,我兼任学校图书管理员。这期间,学校阅览室成了我的特殊课堂,吸引全校学生健康阅读,成了我追求的目标。
       我刚兼任图书管理员那会儿,我校学生还没有养成进阅览室借阅图书的习惯。我首先利用学校书记这一职务便利,做了两件事:一是通过教师会、家长学校和校会等对教师、家长和学生进行广泛的宣传造势,二是为阅览室设计和添置了四张大阅览桌和配套的多条长条凳。
       接着,为了引导和服务好学生,我竭尽所能地采取了一系列措施
       原来学生要想进入阅览室阅读,先得进入只有54平米的藏书室,在整齐码放的书架上仔细查找到心仪的图书,进行借阅登记后,才能到阅览室阅读。由于能同时进入藏书室的人数有限,而且在书架上查找图书耗时费力,所以令学生知难而退。为了方便学生阅读,我将适合教师和家长阅读的图书留在藏书室,而把适合学生阅读的图书全部下架,把几个大书架挪移到80平米的阅览室两端,再把图书有规律地挪上架——适合低年级学生阅读的图书摆在书架底下两层,适合中年级学生阅读的图书摆在书架中间两层,适合高年级学生阅读的图书摆在书架上面两层。这样,各年级段学生在书架上找书,都是触手可及,低年级的学生不用踮脚昂头,高年级的学生不用弓腰曲腿。
      原来书架上的图书都是分类码放,可是低年级的学生却不清楚如何根据书架上的标签来查找图书;还有许多套装图书都紧紧地塞在硬纸盒里,即便学生把整盒图书从书架上拿下来,要想从中抠出一本来也是非常吃力。针对这一现状,我把学生喜爱的卡通故事、连环画和故事大王之类的图书从书架上挪下来,摊开在四张大阅览桌上,任由学生随手翻阅;把所有盒装的图书撤去漂亮的硬纸盒,码放到书架上。同时,一旦发现有低年级学生在书架上乱找图书,我就把握时机教他们如何根据书架上的标签查找图书,并让他们教给小伙伴。渐渐地,学生都会根据书架上的标签查找图书了。
       原来学校阅览室形同虚设,只偶尔有老师在里面读书看报,从来就没有小读者进入。我就利用早晨、中午上学和放晚学三个时间段,站在阅览室门口,像小商贩一样地吆喝着招徕小读者。很快,坐满了小读者的阅览室,就像一块磁铁,把从阅览室外经过的学生都吸引了过来。
       原任图书管理员的上下班时间与老师们同步,而课间10分钟又不允许进入阅览室阅读,所以学生根本没时间在阅览室阅读。为了真正发挥阅览室的作用,我就坚持每天中午牺牲休息时间,吃过午饭就提前到校;放晚学呢,总要到太阳落山甚至天黑才离校。这样,学生每天就有三至四小时能够安心地进阅览室阅读了。
       夏秋季高温时段,虽然学校要求学生在家午睡,可是仍然有少数学生因在家没有家长的监管而提前来到学校。为了消除早到学生被关在校门外的安全隐患,我就把他们放进校内,或安排他们在阅览室午睡,或播放配乐古诗文朗诵录音给他们听,或指导他们进行讲故事表演,或低声地播放轻音乐或优美的民乐,让他们在温馨的环境里阅读。
       有的学生功课落后,没有时间和心思阅读。我就经常利用闲暇,无偿地对他们进行个别辅导,指导他们快速地完成家庭作业,让他们有时间和精力阅读;有的学生写了读书心得,或者创编了儿歌童谣,我就当面引导他们修改,使他们把读与写自然结合。
       有的学生阅读兴趣分散,进入阅览室后拿不定主意借阅什么样的图书,漫无目的地在书架间寻寻觅觅,我就走上前去给他们介绍或者推荐图书;有的学生主动请我帮忙推荐图书,我或根据其兴趣推荐,或有意推荐其兴趣以外的图书,以利于拓展其知识面。我还经常指导学生进行趣味作文和趣味数学,以引导学生阅读这类辅导书。
       我经常向学生推荐文学经典,但是同时我也尊重学生的选择。当有二年级家长强迫孩子读背《论语》,而孩子表示不同意背整本《论语》时,我坚决站在孩子一边。当有三年级学生说不喜欢阅读《水浒传》时,我点头赞许,并告诉他们,我国民间早就有“少不看《水浒》,老不看《三国》”的说法。当有四年级学生振振有词地说出不喜欢读《红楼梦》的若干理由时,我暗自高兴,因为他列举的例子都选自于《红楼梦》。
       看到少数学生中午比我来校还早,他们常常在阅览室前走廊上徘徊。见到此景,我灵机一动,就把阅览室的多扇玻璃窗开辟成“名言警句”、“经典诗词”、“美文欣赏”、“科技之窗”、“好书推介”、“环境教育”、“优秀短信”和“趣味数学”等十多个专栏,供早到的学生阅读。
……
      我认为:一个优秀的学校图书管理员能顶得上“一打”教师。因此,我一直把做一个真正优秀的图书管理员作为努力的目标。
                                                                                                                2016-02-02

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