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与学生斗诗记

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发表于 2017-3-31 18:15:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                       季恒年

       2003年6月的一天下午一二两节课的课间,302班的孙煜勃同学来到三年级老师办公室,来向他的班主任薛老师讨教——实际上他是要考一考他的老师。
       他拿出一本少儿杂志翻开来递给薛老师,上面有这样一道题:即兴创作一首咏物的四言绝句,四句诗的结尾必须依次用上“尖又尖,不见天,千千万、万万千” 。谁能在一分钟之内率先完成,就算赢了;如果大家在一分钟之内都没完成,就都算输了。
       要在这么短的时间内作诗,还要符合限制条件,确实有点难为薛老师了,而办公室的其她三位女教师在一旁也是爱莫能助,一个个面面相觑,尴尬地摇头。
孙煜勃同学似乎早已胸有成竹,他得意地脱口而出:“我的这首诗叫
                                                                       毛笔
                                                  一支笔儿尖又尖,插进笔筒不见天。
                                                  大字写了千千万,小字写了万万千。”
       这时,我恰好例行巡视经过该办公室门口。几位老师一见,一起冲我直招手。我一进门,薛老师就开口了:“书记,你不是喜欢写诗吗。现在,你能不能在一分钟之内,按照这上面的要求写一首诗?”说着,递过来那本少儿杂志。
       我一看这上面的要求就犯难了:“抱歉!我现在没工夫,我还要去巡视呢。”
     “我们班孙煜勃同学一分钟就写出来一首,你还说写不出来,那这以后你怎么去指导他们写诗呀。”薛老师见我试图开溜,用上了激将法。
       当着学生的面,我这真要走了,那今后学生会怎么看我?可是如果不走,要是在一分钟之内憋不出来一首诗,那我更是在他们师生面前颜面扫地。我忽然灵机一动,何不设法延长这作诗的时间。“孙煜勃同学,这首诗你真的是在一分钟之内吟出的?”
     “这还有假!他就是刚才当着我们的面吟出来的。”薛老师立即为他证明。
     “是啊!是啊!他就是刚才当着我们的面吟出来的。”其他三位老师随声附和着。
       可我却看到孙煜勃同学小脸一红,低声非常诚实地说:“我昨天想了一夜,才写出了这首诗。”
       我一下子抓到了救命稻草:“你们看!你们看!我就说嘛,写一首诗哪有这么快的。”
       其实,就在刚才,我的内心还是很紧张的。因为古代就有曹植七步成诗,这万一孙煜勃同学就是当代的“曹植”,我不就没有借口了?
       我跟薛老师要来纸笔:“这样,你们给我三到五分钟,我保证给你们一首像样的诗。”
     “好!那要是你在五分钟之内拿不出来一首诗怎么办?”几位老师步步紧逼。
     “如果在五分钟之内写不出一首诗,我就拜孙煜勃同学为师,还请你们几位吃冷饮。”既无退路,不如爽快地表态。
       好在我平时写德育诗歌童谣,靠的都是急智。虽然我写出的诗歌童谣用词用典很是粗糙,读起来却也还上口。于是,我便边巡视边思考。走过了一个教室,我脑海里忽然闪现出了两样东西——竹笋和钻头,我迅速趴在走廊的立柱上把这两个词语写了下来。从二楼顺楼梯上三楼,我全然忘了自己是在巡视,一步一顿地走着。还没到三楼,两首诗在我脑海里就成型了,我又迅速趴在楼梯的墙壁上写了下来:  
                                                                       竹笋
                                                  竹笋出土尖又尖,埋在地下不见天。
                                                  雨后春笋千千万,长成翠竹万万千。
                                                                       钻头
                                                  小小钻头尖又尖,钻入岩石不见天。
                                                  开山钻井千千万,筑路架桥万万千。
       我兴奋地扭头跑到二楼薛老师她们的办公室。
       孙煜勃同学已经到教室去了。
       薛老师接过写了两首诗的纸条,感到很惊讶:“这么快,三分钟还没到呢,你竟然写了两首诗。”说着把纸条传给另一位老师。
       我谦虚地说:“我知道自己写的诗不如
孙煜勃同学写得好,所以就写了两首。你们就勉强着算我完成了任务,可以吧?”
      “当然可以。”几位老师几乎不约而同。
      “那就请你们把这张纸条转交给孙煜勃同学吧。”
       第二天,薛老师告诉我,孙煜勃同学接过我写诗的纸条,既惊讶又佩服。
       就在我想进一步与孙煜勃同学交流时,他的父母给她办了转学手续。他转去市实验小学后,我们就没有再谋面。但是,这次被动地与他斗诗的经历,却牢牢记在了我的心里。

       我常常想:真该感谢像孙煜勃同学这样的学生,是他们“逼迫”着我们老师坚持学习、勤于思考、不断进步、教学相长。
                                             (写于2013年6月28日)


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