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为什么语文、历史、道德与法制三门学科要使用教育部统编教材

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发表于 2017-8-15 15:39:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
       从2017年秋季学期起,全国义务教育阶段学校语文、历史、道德与法制三门学科将使用教育部统编教材。
       有人会问,为什么只有这三门学科使用部编统一教材呢?主要是这三门学科都是“意识形态属性较强”的学科。
       之前,我国义务教育阶段这三门学科的教材都出现过崇洋媚外、虚构杜撰、严重西化甚至反共等严重问题,没能正确“贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策”,甚至背道而驰,逆向而行。义务教育阶段的学生,正是世界观、人生观和价值观逐渐形成的阶段,教材理当对他们进行正确的引导和教育,而不是任其潜移默化地受到负面影响。
       统编教材是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安做出的重大部署,具有重大的现实意义和深远的历史意义。三门学科的统编教材,在编写理念上都突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上,在选编内容上强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法制教育。
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 楼主| 发表于 2017-8-20 09:57:33 | 显示全部楼层
       部编中小学语文教材更加注重经典性和时代性,文质兼美、适宜教学。
       一年级语文把拼音学习推后,先认汉字,再学拼音,而且边学拼音边认字;一年级开始就有古诗,
       整个小学6个年级12册语文课本,共选有古诗文132篇,平均每个年级20篇左右,占课文总数的30%左右,比原有人教版增加增幅达80%左右。
       在学习古诗文过程中,应该尊重学生的认知规律,运用多元化的教学方法,引导学生选择多元化的学习方法。
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 楼主| 发表于 昨天 16:18 | 显示全部楼层
                                  我国大陆和台湾高中语文教科书中文言文占比变化的比较

       我国大陆高中语文课本中文言文占比的变化:1990年版高中语文课本中,文言文占课文总数的35.60%;2000年版高中语文课本中,文言文占课文总数的48.12%;2003年版高中语文课本中,文言文占课文总数的48.12%;人民教育出版社新课标版高中语文(试验)课本中,文言文占课文总数的43.90%。
       总体而言,从1990年开始,大陆高中语文课本中,文言文占课文总数的比例呈上升趋势。

       我国台湾的高中语文教科书,原本文言文占课文总数的比例确定在45%——55%。可是2017年10日23日召开的“课审大会”,却将文言文占课文总数的比例调低到35%——45%。
       这在
台湾社会遭到舆论的强烈反对,台湾教育界人士和学者担忧这会导致台湾学生语言能力的下降,联署呼吁民众予以抵制。台湾知名作家白先勇、诗人余光中等人也加入联署。

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