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“每一节课都要像公开课那样去准备”

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发表于 2017-9-18 21:12:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                 ——在采秣小学教研工作专题会议上的发言
       在2000年,我曾竭力鼓励老师们充满自信地去参加各级各类教学比赛,我也曾竭力鼓励老师们主动地帮助参加教学比赛的老师磨课。老实说,这只是改变我校薄弱面貌的策略之一——通过鼓励教师参加教学比赛,帮助大家树立自信心;借教师在教学比赛中获奖的机会,扩大学校的知名度。
      可是近来我隐隐约约地感觉到,随着我校年轻教师参加教学比赛的频次越来越高,获奖机会越来越多,获奖等级越来越高,有的年轻老师开始变得功利与浮躁起来,原来求真务实和脚踏实地的精神正在不知不觉地离他们远去。这绝不是个好信号!所以,我希望大家要有“每一节课都像公开课那样去准备”的意识。
      放眼当下,不论是公开课、观摩课还是研讨课,统统变成了赛课。各校为了确保参加赛课教师能获奖,组织教师反复给参赛教师磨课。磨课两周算是时间短的了,磨课一个月以上倒成了常态。面对这种现状,我却提倡“每一节课都要像公开课那样去准备”,实在有些不合时宜,大家一定觉得根本不可能有这样的时间和精力去备课。那么,大家就把我的提倡,权当做一种理想追求总可以吧。
       反复磨课的弊端是,参赛教师为了能够在赛课中获奖,会不断虚心悦纳教研员和其他教师的建议,不停地修改教案,即使把自己原来的教案改得面目全非也在所不惜。赛课课堂上,就只能照着教案表演了。长此下去,教师的教学能力得不到实质性的提高,也难以形成自己独特的教学风格,更别奢望形成充满生命活力的多彩课堂了。因此,我觉得此时提倡“每一节都要像公开课那样去准备”正恰逢其时,是我们在理智的反省后应该采取的正确态度。
      赛课的目的,是为了促进课堂教学的整体优化,不断提高课堂教学质量。可当学校和教师都一心只为了在赛课中获奖后,赛课的初衷就被异化了。我在听课中发现,在常态课堂上,很难见到那些优质课上所出现的教学和评价策略。有些在赛课中频频获奖的教师,常态课却墨守成规,了无意趣。这促使我进一步认识到,“每一节课都要像公开课那样去准备”,更应该是每个教师不懈坚持的实际行动。
      我不是教育专家,自知身轻言微,大家对我的话不会像对教育专家的话那样深信不疑。但我坚信,你们崇拜的那些教育专家总有一天也会说出我今天说的话。
                                                                                                                       季恒年
                                                                                                                    2002年3月

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