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楼主: skelang

教育新名词解释

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 楼主| 发表于 2017-11-24 15:47:54 | 显示全部楼层
                                                                     信息茧房

       指人们在海量的信息中,长期只习惯性地选择自己感兴趣的信息的现象。长此以往,会致使自己的生活和思想如被蚕茧束缚住一般。

     “信息茧房”带来的负面影响之一是加剧了网络群体的极化
       在网络空间,网民通过血缘、地缘、学缘、业缘、年龄、性别、遭遇、偏好等关系产生分化和类聚(如微信群、QQ群等),进而形成“信息茧房”。“茧房”内部人们接触到的信息、观点和看法基本上是一样的,甚至会将自己的偏见当作真理。群体同质化趋向日益显著,但却慢慢减少了与“茧房”外部其他群体之间的交流。

      “信息茧房”带来的负面影响之二是导致社会黏性降低
       在“信息茧房”里,人们对信息的选择性输入不断增强。
“茧房”内部的人们长期沉浸在自我话语体系中,排斥异己的观点和价值观,容易产生脱离社会的倾向,对“茧房”外的个人和社会漠不关心,导致整个社会黏性降低,致使形成社会共识、增强社会凝聚力日益困难。

       其实,“信息茧房”在自媒体出现之前就已经有,只是在自媒体(个人终端)出现后,其负面影响得到了迅速的凸显和放大。
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 楼主| 发表于 2017-11-27 12:33:23 | 显示全部楼层
                                                              儿童早期综合发展
       简称IECD,是指针对0至3岁婴幼儿身心生长发育特点开展科学的综合性干预。
       0至3岁是儿童生理发育和社会心理发展的关键期,早期综合发展不但能培养儿童健康良好的心理性格,还能预防脑瘫、运动异常、行为异常和智力发育落后等。
       主要由专业人员对0至3岁婴幼儿提供生长发育监测与指导、高危儿及生长发育偏离儿童管理、亲子活动玩教具与图书应用、儿童口腔保健、眼及视力保健、心理保健、营养指导、智力筛查、家庭养育咨询指导以及儿童体能、智能、社会适应能力等方面的健康服务。
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 楼主| 发表于 2017-11-27 12:47:24 | 显示全部楼层
                                        现实扭曲力场(Reality Distortion Field)
       就是结合骇人的眼神、专注的神情,口若悬河的表述、过人的意志力、扭曲事实以达到目标的迫切愿望,及所形成的视听混淆能力。
     《乔布斯传》一书所阐述的乔布斯缔造苹果神话的“现实扭曲力场”,是指乔布斯能扭曲现实时间与空间的普遍观念,他的非凡想像力,超强意志力,强大的气场,能让员工信服“那些看来遥不可及的惊人目标”是可以实现的。
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 楼主| 发表于 2017-12-4 15:19:15 | 显示全部楼层
                                                                 普惠制幼儿园
        指依法设立、办园规范、科学保教、收费合理和面向大众的‘好而不贵’的民办幼儿园。普惠制幼儿园严格遵守政府制定的收费标准(低于纯粹的私立幼儿园,与公办园相当),取消入园费、赞助费等高昂收费项目,由政府出资进行补助,这保证了其能够为普通群众提供普惠性的学前教育服务。
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 楼主| 发表于 4 天前 | 显示全部楼层
                                                                   自适应学习

      通常是指给学习中提供相应的学习的环境、实例或场域,通过学习者自身在学习中发现总结,最终形成理论并能自主解决问题的学习方式。
      自适应学习又可以分为:

      1. 发现学习。提供的学习材料是一些未经分类的事例或未经整理的经验数据,学习者的任务是从这些事例或数据中发现概念或规律。
      2. 解释学习,提供的学习材料是一个概念、该概念的一个例子和有关规则,学习者的任务是首先构造一个解释,说明给出的例子为什么能满足概念,然后将解释总结为概念。
      3. 例中学,即通过考察实例进行学习。
      4. 做中学,即通过解决具体的问题进行学习。
      根据学习内容和学习方式的不同,我们可以将人的学习分为机械的学习、示教的学习以及自适应的学习等三种不同的类型。

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 楼主| 发表于 3 天前 | 显示全部楼层
                                                                     研究性学习

       指以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
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 楼主| 发表于 前天 07:55 | 显示全部楼层
                                                                   项目制教学

       一种基于构建主义学习理论的行为导向型教学, “行为导向” (Handlungsorientierung)指以行为或工作任务为主导方向(任务驱动)的教育教学模式。 其最高目标是养成学生的职业行为能力。它是通过组织学生共同规划、履行、实施和管理一个完整的“项目”工作而获取知识技能,实现教学目标的行为过程,从而实现教与学的互动。 项目教学制教学法是以知识技能应用为基础,以实际的项目任务为主线,以项目目标实现过程为导向,由学生自主建构知识与技能的过程。项目制教学强调 学生在学习中体验到实际工作的全过程。其特征是以学生的自主性、探索性学习 为基础,采用类似科学研究及实践的方法,促进学生主动积极发展。
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 楼主| 发表于 昨天 10:58 | 显示全部楼层
                                                  森林幼儿园(Wald Kindergarten)

      最早源于上世纪50年代的丹麦,并在欧洲尤其是德国得到迅猛发展。目前, 森林幼儿园在德国已超过1500所。
      森林幼儿园提倡让孩子亲近大自然和投入大自然的怀抱。森林里有树木、石头、植物、动物、小溪等自然资源,让幼儿在爬树、玩泥巴、观察动植物等回归自然活动中,融入自然生态中,培养幼儿独立精神、坚韧意志、动手解决问题和抗挫折等社会适应能力 。

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