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社交退缩症

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发表于 2017-12-7 21:16:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
       一种社交障碍,属于心理问题,跟性格的内向、外向甚至没有关系。社交退缩症在青少年中发生较多,具体表现为个体在他人面前感到不自在和受抑制、避免与他人接触的倾向。大部分人在青春期都会表现出一定程度的社交退缩,但是这不属于社交退缩症。
      由社交退缩症所引起的不愿意与人交往只是表象,实际上这类人的内心是非常愿意与人交往的,只是害怕不被接纳、不被信任、不被认可,而不敢与人交往,同时,他们缺乏与人交往的技巧,在与人相处时,经常会引起与他人相互之间不愉快的情绪,因而,影响人际交往效果。
      社交退缩症主要是后天习得的,也有遗传与体质上的原因。社交退缩儿童比较温顺、胆小,对新事物缺乏探索精神。早期没有形成安全型依恋,对日后的人际交往也会带来负面影响。有的孩子或体弱多病,或有某些缺陷障碍,缺乏自信,不敢与人交往,从而失去社交技能练习的机会,恶性循环,导致退缩。
      父母离异,家庭稳定性下降,人际氛围紧张;父母对孩子的心理需求漠不关心,拒绝、限制多,期望要求高;或者对子女过分保护与放纵,使孩子依赖性强,独立性差,不被同伴接受,容易体验挫折;父母本身社交接触的缺乏,在一定程度上限制了儿童的交往机会等,都与儿童社交退缩的形成发展有关。孩子入学后,教师的否定评价、公开的申斥和羞辱、连续的惩罚,损害了他们的自尊心,也会增强儿童的社交退缩倾向。
       社交退缩症给儿童青少年的成长带来的负面影响是多方面的:难于结交新朋友,无法与人共享亲密与关怀;难于与人作有效的沟通,因而妨碍自己意见的表达与自身权益的维护;容易引起他人的误会,妨碍他人对自己的正确评估,因为社交退缩学生总是给人一个不友善、不信任、不坦诚、缺少热情的印象,使得他人很难了解他的真实能力;由此又形成或加强了自己的沮丧、孤僻、自卑的个性。
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 楼主| 发表于 2017-12-8 10:35:23 | 显示全部楼层
       社交退缩症患儿的症状表面看有点像孤独症,所以有的家长不经医生诊断,就误以为自己的孩子是孤独症。事实上,社交退缩症和孤独症患病机理不同,社交退缩症虽然有的也与体质差有关,但主要是后天产生的心理问题;而孤独症是脑部有缺陷,虽有心理问题却是先天就有的。社交退缩症孩子自己为何退缩“心中清楚”,而孤独症孩子却是懵懂不知。所以,当孩子喜欢独处,不愿与人接触时,一定要带其去医院确诊后因病施治。从诊治和辅导效果看,社交退缩症要比孤独症所需时间短得多,见成效要快得多。

       喜欢独处,不愿与人接触并不是有社交退缩症孩子的特有表现,青春期的孩子也有这种表现。不同的是,有社交退缩症的孩子不论是熟悉的人(甚至是家人)还是陌生的人,都不愿接触;而青春期的孩子往往是有针对性的选择接触或者不接触,如愿意接触熟悉的人,尤其是知心朋友,却不愿接触陌生人、不对脾气的人、让自己畏惧的人、曾令自己难堪的人和伤害过自己的人等。青春期孩子的这种退缩表现会
随着年龄增长而逐渐自然消退,可是社交退缩症的孩子如果得不到及时而持续的诊治和辅导,退缩行为会越来越严重。所以,千万不要把孩子的社交退缩症误当成青春期表现,耽误了诊治和辅导。
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
       小舜在小学三年级第二学期之前,给老师和同学的印象一直是“能说会道”又“聪敏机灵”,“学习成绩也一直保持在班级前五名”,还是“班级各种活动的活跃分子和大家的开心宝”。
       可是到了三年级第二学期,老师和同学们都发现他像变了个人似的,变得整日里沉默寡言,愁容满面,敏感多疑,不再有说有笑;喜欢一个人呆在他人不太在意的地方,不再爱参加同伴或集体活动;遇到老师不再主动问好,而是低头闪避。
       我的阅览室一直是他的避风港,他经常一个人在不显眼的地方阅读。好在他还愿意跟我交流学习心得,甚至说心里话。有一天课外活动他又来到阅览室,正碰到我对一个五年级女生进行心理辅导。等到那位女生走后,他鼓足勇气跟我说:“季老师,我为什么总是快乐不起来呢?我看到你帮助那位大姐姐,你能帮帮我吗?”
      通过他的叙述,我了解到,他之所以像变了个人,变得畏葸退缩,自卑封闭,起因于他爸爸朋友的一句话。一次他爸爸妈妈带他与一位朋友的一家三口聚会,那位朋友喝多了酒,摸着他的脑袋嘲笑道:“你这小子,怎么总也不见长高?”他爸爸也喝多了酒,附和道:“是啊,我也发现他总也不见长。”小舜确实比同龄人矮些,他自己从来就没有在意过。可是自从这次聚会之后,他变得敏感多疑起来,总觉得他爸爸看他的眼神有些异样,这让他越来越自卑。他原来与同学们玩笑打闹,从来不留意他们的身高,可后来却刻意回避比自己高的同学。再后来,他觉得所有的老师和同学都因为他的身高缺陷而瞧不起他,他干脆把自己封闭起来。
      我开始对他进行辅导,引导他约纳自我,帮助他恢复自信心。一直到小学毕业。毕业离校前,他兴奋地告诉我:“季老师,我现在又快乐起来的!”看着他那洋溢的灿烂笑容,我深深舒了口气。
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