请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

活动 交友 discuz

查看: 368|回复: 1

男女孩同龄又同时入学,咋感觉男孩的学习负担比女孩重多了呢?

[复制链接]

827

主题

3263

帖子

8922

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
8922
发表于 2018-5-18 10:36:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                      ——中小学减负增效之追问(三)
                                                                                          季恒年

        我们现在的小学招生制度设计,是不论男孩女孩,只要到了该接受义务教育的年龄,就都要入学,所以男孩女孩同龄又同时入学的现象非常普遍。
      按照许多人的习惯性思维,同龄的男孩女孩又同时入学,学习上是不该有多大的差异的,所以小学低年级的多数男孩学习吃力,并没引起这些人足够的重视。
      事实上,小学低年级的多数男孩感觉学习负担重,是一种客观的存在。这主要是由男孩脑功能发育和班级授课制这两方面因素所决定。
      研究证明,在幼儿园和小学低年级,男孩的心智发育比同龄女孩大约要慢二至三岁,也就是说,与同龄女孩同在一年级的男孩,其心智年龄还处于幼儿园大中班阶段的水平。当他们要与同龄女孩完成同样的学习任务时,自然会感到很吃力。
      我们实行的是班级授课制,班额一般在四五十人。为了保证顺利完成课堂教学任务,对学生本就须有严格的纪律要求。可绝大多数男孩生性比女孩好动,课堂很难像女孩那样安静守纪。因此,他们在课堂就会经常受到老师的“提醒”,因自尊心受损而导致缺少学习的自信心和内驱力。
      再者,绝大多数男孩语言表达能力弱于女孩,只有少数男孩语言表达能力不弱于女孩。语言表达能力弱的男孩,或者课堂不敢主动举手发言,万一被老师点到名,也会由于胆怯而吞吞吐吐。或者课堂勇敢地抢着举手发言,可他们往往一开始表达的很顺畅,可很快就会磕巴起来。这些男孩在课堂的表现,极少得到老师的表扬和鼓励,所以感受不到学习的乐趣,自然视学习为负担了。
      男孩的生性好动和语言表达能力弱,不仅让他们的课堂表现和学习成绩逊色于女孩,也使他们在诸如竞选班干部等德育活动中处于劣势。我曾在调研中发现,有一所小学的30个教学班中,竟有29个班的班长由女孩担任,只有一个班的班长由一名非常像女孩的男孩担任。有的女班主任老师十分信任班长,连早读都让班长管纪律。我曾在本校一次巡视早读中发现,有个一年级班的女班长手里拿着根小木棍,一个个点名同学背诵古诗,背不出来就罚站,打手心。结果罚站挨打的竟然全是男孩。还有个一年级班的女班长,一个个点名同学朗读课文,朗读不流畅的就罚站到教室外走廊。结果被罚站的16个学生,只有2名女孩。每年的中国诗歌节,我市各小学都会在规定年级挑选学生编排古诗文吟诵节目,能代表学校参加区市级演出比赛的,大多数是女孩。
       我在本校的调研中还曾发现,凡是男教师担任班主任或学科教学的,即便明知男孩的生性好动和语言表达能力弱,但是他们在教育教学中仍能给予男女孩同等的表现机会。我校的许元飞、周永海、朱声明和周恒请等男教师,就是深受男孩喜爱的教师,而且他们班级的男孩各方面表现一点也不逊色于女孩。这或许是因他们也曾经是小男孩,所以特别了解男孩的认知和情感等心理特点的缘故吧。
       我曾到社区家长学校授课,在个别交流环节,一个年轻妈妈告诉我,她的儿子没到入学年龄,就被送到民办小学上学了。她焦急地问我:“季老师,你有什么办法能帮我儿子提高学习成绩吗?”我摇头:“对不起!我真没什么速效办法能帮你儿子提高学习成绩。不过,请你听我一个建议,让你的儿子退学,明年再在本学区学校上一年级。”她失望的悻悻离开了。她当时并没有听进去我的话,硬是让儿子“坚持”了一个月才被学校劝退,导致大人孩子都产生了严重的挫败感。为此我花了近两周的时间开导他们一家,才让他们认识到孩子被学校劝退其实是大好事。后来事实证明,她的儿子推迟一年上学是明智之举,因为她儿子再次入学后,成绩一直处于班级中上等,而不再是一直垫底。
       调研中我还发现,现在的课堂普遍运用上了现代媒体,所以老师的教学更加直观。按理说,对于空间智能占优势的男孩,应该学的更好。可事实是,一年级的男生在课堂上思维并没有真正活跃起来,依然不如女生。一位退休数学教师的话似乎一语中的:“这主要是学生没有通过动手来学习。”是啊,记得以前男孩,不仅捡冰棒棍做学具的热情高,课堂学习的效率也高。
       因为男孩心智发育比女孩迟缓,还因为教师教育教学没能尊重男孩的认知特点,更因为教师片面的评价挫伤了男孩的学习积极性,再加上家长的“盲目配合”老师,所以男孩不仅学习负担比同龄女孩重,其心理负担也比同龄女孩重。
回复

使用道具 举报

827

主题

3263

帖子

8922

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
8922
 楼主| 发表于 2018-5-25 14:27:49 | 显示全部楼层
       心理学研究和无数的教育实践成果表明,当学习和有趣、快乐、成就感结合在一起,学习就变成了孩子的兴趣。而当学习和无效的重复、批评、指责结合在一起,学习就不是兴趣,而是折磨了。

                                    ——摘自2018年05月25日《中国医药报》章剑和的《如何帮助孩子培养兴趣》。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表