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国外几种主流教学方法分类

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
巴班斯基的教学方法分类
    依据是对人的活动的认识,认为教学活动包括了这样的三种成分,即知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查。把教学划分为三大类;
    第一大类:"组织和自我组织学习认识活动的方法";
    第二大类:"激发学习和形成学习动机的方法";
    第三大类:"检查和自我检查教学效果的方法";

拉斯卡的教学方法分类
    分类的依据是新行为主义的学习理论,即刺激--反应联结理论。
    (教学方法--学习刺激--预期的学习结果)
    依据在实现预期学习结果中的作用,学习刺激可分为A、B、C、D四种,据此相应地归类为四种基本的或普通的教学方法。
    第一种方法:呈现方法。
    第二种方法:实践方法。
    第三种方法:发现方法。
    第四种方法:强化方法。

威斯顿和格兰顿的教学方法分类
    依据教师与学生交流的媒介和手段,把教学方法分为四大类:
    教师中心的方法,主要包括讲授、提问、论证等方法;
    相互作用的方法,包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法;
    个体化的方法,如程序教学、单元教学、独立设计、计算机教学等;
    实践的方法,包括现场和临床教学、实验室学习、角色扮演、模拟和游戏、练习等方法。
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