活动 交友 discuz

查看: 165|回复: 0

校际之间的和谐共赢

[复制链接]

890

主题

3868

帖子

1万

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
10643
发表于 2019-9-15 10:33:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                   ——博弈理论在学校管理中的运用之一
    围棋中有“共活”,即黑白双方共两口气,谁先紧对方的气,就等于断了自己的气。这给我的启示是:在学校发展和管理中,要着意构建平等和谐的关系与共活共赢的生态环境。
在经济搏弈中,提倡双赢和共赢。义务教育阶段公民办学校校际之间,优质资源也应该共享,这有利于促进区域内学校的均衡和谐发展,谋求共赢。现实是,在学校之间,信息封闭者有之,盛气凌人者有之,挖优秀教师者有之,抢夺优秀生源者有之,甚至诋毁他人者也有之。
    我曾经工作过的市健康路小学,教导处的资料管理不规范,邻近的一所小学资料管理比较规范,于是我们请该校校长帮忙,让我们的教导主任去“取经”。那位校长当面爽快地答应了,可是我们的教导主任到该校去了好几次,该校分管资料的教导主任都避而不见。一年后,我校被市教委命名为全市首所“特色学校”,湖东路四小的薛校长、蒋书记和教导处苏娜主任(注:后来走上校长岗位,创办了英语特色学校,并成为区名校长)前来取经,我们不但坦诚地向薛校长和蒋书记介绍创办特色学校的经验和教训,还安排分管创办特色学校资料的黄勤俭老师,将所有资料摆开来,还一直陪伴在苏娜主任身旁,便于她边查看边咨询,有的资料还摊开来让她拍照。我们学校并没有因为让别人学走了经验而止步不前,而是保持了正常的发展态势,倒是那所“善于保密”的学校,办学水平和教学质量一直没有多大提高(注:最后因为生源持续萎缩被撤并了)。
    前年的七月我们招生时,不断有家长领着孩子来我校请求跨学区就读。我感到奇怪的是,这其中有很多是同一所学校的学区的,按说这所学校与我们的教学质量不相上下,而且师资配备和教学设施都比我们的好多了,家长们没有理由来择校的呀。细问原因,家长们道出了原委,原来他们是先到本学区的学校咨询的,那所学校的某中层领导,在鼓吹了一通自己的学校后,有意无意地贬低我们学校。这些家长出于好奇来咨询我们,我不但将他们学区的学校宣传了一番,还将我们的学校客观地向他们进行了介绍,尤其是坦诚地告诉家长们我们的不足。结果,家长们竟然坚持选择让孩子来我校就读。他们说,就冲你们学校领导的素质和胸怀,我们信任你们学校。
    2004年,市民办建中原来租借的校舍租期已满,无法续签租赁合同,而新校址又刚刚选定,还没有开始建设。开学前,该校毛校长和李校长来到我们学校,想租借我校多余的教室。我们两校合在一起有2000多名学生,课间如果在同一校园内活动,场地肯定不够,而且安全隐患大。可为了解决建中暂时的困难,我们愉快的答应租教室给他们,并与他们商定,两校错时上下课,保证学生有安全而足够的活动场地。在租赁期内,我们两校都加强了学生管理和安全防范工作,所以一直平安无事。这期间,我们学生良好的日常行为习惯得到强化,建中教师的敬业精神也深深影响了我校教师。现在,建中已经发展为我市一所民办名校,我校也成功创办成省特色学校,我们两校仍然保持着密切的联系。
    最近两年,我市开始有农村地区的校长来挂职,我校也先后有两名萧县和四名阜阳的校长来挂职。我们以完全平等的态度,毫无保留地介绍我们摆脱薄弱学校面貌的经验和教训,将我校发展过程呈献给他们,而不是将经过“技术”处理的经验介绍给他们。今年在我市其他学校挂职的十多名校长,分几次来我校考察,我们也同样跟他们进行平等的交流。去年12月,我们组织骨干教师和中层干部送教到萧县杨楼、杜楼和白土三所中心小学,同时,我们也学习到了杨楼中心小学的体操训练、杜楼小学的日常书法练习和白土小学的教研特色等经验,在城乡学校发展中,初步尝到了追求共赢的甜头。
                              
                                 季恒年在区属学校校长、书记例会上的交流材料                                                            
                                             写于2009年7月7日
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表